日本語の指導法 （新）外国で日本語を教える方法 その74 第15課 単元5 動詞の概念形成
［内容］１．名詞文から動詞文へ２．［動詞文文型表］の提示３．動詞の概念形成1．名詞文から動詞文へ佐藤：質問。これは おちゃですか？ みんな いっしょに 答えなさい。学生：いいえ、それは おちゃでは ありません。佐藤：では、これは こうちゃで...
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日本語の指導法 （新）外国で日本語を教える方法 その62 第12課 単元5 『とう・ひき・わ』
1．とう・ひき・わ2.おおきい動物は とうと かぞえます。佐藤：今日のテーマは、『とう・ひき・わ』という動物の数え方です。そして、これが今日のチャート図です。「物」と「動物」と「人」の関係をよく理解してください。キム：「とう」と「ひき」って...
日本語の指導法 （新）外国で日本語を教える方法 その27 第１課 単元３「自己紹介の仕方」
［目次］１．名前の提示方法２．4つの基本文型の「物」「人」の対比３.自己紹介の仕方４.名刺交換の仕方佐藤：「4つの質問と答えの仕方」を練習した後、名刺を使った自己紹介を行うといいわね。キム：最初の頃って、お互いに知らない人ばかりだから、ちょ...
日本語の指導法 外国で日本語を教える その３ 第３課 「これ・それ・あれ・どれ」の教え方
１．教材の配置２．一線上のこそあど言葉①「これ」の展開方法②「それ」の展開方法③「あれ」の展開方法④「どれ」の展開方法３．話者間の「こそあど」言葉キム：ところで、先生がこれから話そうとする話は全体で何課あるんですか。佐藤：だいたい１０課くら...
日本語教材の作り方 学習者をＪＬＰＴに合格させるにはどうしたらいいか（その１）文型辞典の自作
わたしは、長年公立学校教員をし、中途退職して日本語教師になった者です。退職するここ数年間は、外国人留学生にＮＩ～Ｎ３レベルの日本語を教えました。最近、学生の学力の低減が著しく、その打開策として、学習者に『文型辞典』を作らせるという提言をしたいと思います。