1．「漢数字」
2．「ローマ数字」
3．「数字」の種類
4．単数と複数
1．「漢数字」
（「アラビア数字」のカードを「漢数字」の下に配列して、二つの呼称が同じであることを類推させます。）
佐藤：しつもん。これは なんですか？こたえ、みんな いっしょに。
学生：それは 「ひとつ」です。
佐藤：いいえ、「一つ」では ありません。これは 「い ち」です。いち。いっしょに。 学生：いち。
佐藤：はい、そうです。では、これも 一ですか？こたえ、いっしょに。
学生：いいえ、それは 一では ありません。
佐藤：では、これは なんですか？
学生：？？？。
佐藤：これは 「に」です。に。 いっしょに。
学生：二。
佐藤：これは 「さ ん」です。さん。いっしょに。
学生：三。
佐藤：しつもん。これは 六ですか？こたえ、みんな いっしょに。
学生：いいえ、それは 六では ありません。
佐藤：では、これは なんですか？こたえ、いっしょに。
学生：それは 「きゅう」です。
佐藤：はい、そうです。 これは 九です。では、しつもん。これも 「きゅう」ですか？
学生：はい、それも ９です。
佐藤：はい、そうです。これも ９です。これと これは 「きゅう」です。では、しつもん。これ（５）と これ（五）は なんですか？成文 こたえ、みんな いっしょに。
学生：それと それは 「ご」です。
佐藤：はい、そうです。これは 「ご」で、これも 「ご」です。
（以下、12まで呼称練習をします。）
2．「ローマ数字」
（「ローマ数字」は、「漢数字」と「アラビア数字」から呼称を類推させながら練習します。）
佐藤：しつもん。これは なんですか？ こたえ、みんな いっしょに。
学生：それは 「いち」です。
佐藤：はい、これは Ｉです。では、これも 「いち」ですか？
学生：いいえ、それは 「いち」では ありません。
佐藤：では、これは 「さん」ですか？
学生：いいえ、それは 「さん」でも ありません。
佐藤：では、これは なんですか？ こたえ、みんな いっしょに。
学生：それは 「に」です。
佐藤：はい、そうです。これは IIです。
（以下、12まで呼称練習をします。）
3．「数字」の種類
佐藤：これは 「か ん す う じ」です。かんすうじ。いっしょに。
学生：かんすうじ。
佐藤：これは 「あ ら び あ す う じ」です。あらびあすうじ。みんな いっしょに。
学生：あらびあすうじ。
佐藤：これは 「ろ ー ま す う じ」です。ろーますうじ。いっしょに。
学生：ろーますうじ。
佐藤：では、しつもん。これは なにすうじですか？こたえ、いっしょに。
学生：それは かんすうじです。
佐藤：はい、そうです。これは 漢すうじです。
では、これは 漢すうじですか？ろーますうじですか？
学生：いいえ、それは 漢すうじでも、ろーま数字でも ありません。
佐藤：では、これは なに数字ですか？ こたえ、みんな いっしょに。
学生：それは あらびあ数字です。
佐藤：はい、そうです。これは アラビア数字です。
では、これも アラビア数字ですか？
学生：いいえ、それは アラビア数字では ありません。
佐藤：では、これは なに数字ですか？ こたえ、いっしょに。
学生：それは ろーま数字です。
佐藤：はい、そうです。これは ローマ数字です。漢数字は 数字の しゅるいです。アラビア数字も、ローマ数字も 数字の しゅるいです。では、しつもん。漢数字は なにの しゅるいですか？成文 こたえ、いっしょに。
学生：漢数字は 数字の しゅるいです。
佐藤：はい、そうです。では、アラビア数字は なにの しゅるいですか？
学生：アラビア数字も 数字の しゅるいです。
佐藤：はい、そうです。では、ローマ数字は ひらがなの しゅるいですか？
こたえ、みんな いっしょに。
学生：いいえ、ローマ数字は ひらがなの しゅるいでは ありません。
佐藤：では、ローマ数字は なにの しゅるいですか？
学生：ローマ数字は 数字の しゅるいです。
佐藤：そうです。漢数字と アラビア数字と ローマ数字は 数字です。
4．単数と複数
佐藤：この「きょうしつ」に 学生は なん人いますか？
学生：みんなで 四人 います。
佐藤：では、リーさん。せんせいは なん人いますか？
リー：せんせいは 一人います。
佐藤：一人は 単数ですか、複数ですか？
リー：一人は 単数です。
佐藤：では、キムさん。四人は 複数ですか？
キム：はい、四人は 複数です。
佐藤：では、あなたたちは 女の人ですか？
キム：はい、私たちは 女の人です。
佐藤：では、「たち」は 複数ですか？単数ですか？
キム：「たち」は 複数です。
