１．この時計は 先生のです。
２．名詞文の成文練習
３．存在文の成文練習
佐藤：今日のテーマは、「所有の『の』」なの。『みんなの日本語』では、第２課で扱うわね。スクリーン図はこれ。実際の授業では、最初に学生の持ち物を集めて、箱に入れるところから始めます。だけど、学生の様子を見ると、時計よりもケータイを集めた方がいいかもしれないわね。
キム・リー：（笑）
１．この時計は 先生のです。
教師は、授業前に学生の時計など何点か集め、箱に入れておきます。
佐藤：しつもん。これは えんぴつですか？本ですか？成文 こたえ、みんな いっしょに。
学生：いいえ、これは えんぴつでも、本でもありません。
佐藤：では、これは なんですか？こたえ、いっしょに。
学生：これは 時計です。
佐藤：はい、そうです。これは 時計です。これは 私の 時計です。では、しつもん。これは 私の なんですか？成文 こたえ、いっしょに。
学生：これは 先生の 時計です。
佐藤：はい、そうです。では、これは キムさんの 時計ですか？
学生：いいえ、これは キムさんの 時計ではありません。
佐藤：では、この時計は だれの 時計ですか？
学生：この時計は 先生の 時計です。
佐藤：はい、そうです。この時計は わたしの 時計です。では、しつもん。時計はどんなものですか？
学生；時計は見るものです。
佐藤：はい、そうです。時計は見るものです。この時計は わたしの 見るものです。では、しつもん。この時計は、動物ですか、ものですか？
学生：時計は ものです。
佐藤：はい、そうです。この時計は わたしのものです。この時計は わたしのです。では、しつもん。この時計は だれのですか？
学生：この時計は 先生のです。
佐藤：はい、そうです。では、これは なんですか？こたえ、いっしょに。
学生：これは かめらです。
佐藤：はい、そうです。では、これは だれのですか？
学生：これは 先生のです。
佐藤：はい、そうです。わたしのです。
２．名詞文の成文練習
佐藤：これが わたしの 時計です。これが 陳さんの時計です。では、陳さん、しつもん。キムさん、こたえ。文型１～４。
陳：キムさん、こたえ。これは だれの時計と だれの時計ですか？
キム：これは 先生の時計と 陳さんの時計です。
陳：はい、そうです。では これは 私の時計と だれの 時計ですか。
キム：これは 陳さんの 時計と 先生の時計です。
陳：はい、そうです。では これは だれの 時計と 私の 時計ですか。
キム：これは 先生の 時計と 陳さんの時計です。
陳：：はい、そうです。では、これは だれと だれの時計ですか？
キム：これは 先生と 陳さんの時計です。
陳：：はい、そうです。
このあと、学習者の時計以外の持ち物を使って、学習者同士で文型１～４の名詞文練習をします。
３．存在文の成文練習
佐藤：これは 時計です。では、しつもん。ここに なにが ありますか？こたえ、みんな いっしょに。
学生：ここに 時計が あります。
佐藤：はい、そうです。 ここに 時計が あります。では、しつもん。この時計は だれの 時計ですか？成文 こたえ、いっしょに。
学生：この時計は 先生の 時計です。
佐藤：はい、そうです。ここに 私の時計が あります。では、これも 時計ですか？ こたえ、いっしょに。
学生：はい、これも 時計です。
佐藤：そうです。これも 時計です。これは 陳さんの 時計です。私の時計ではありません。ここに 陳さんの時計が あります。では、陳さん、しつもん。キムさん、こたえ。文型5～8。
陳：キムさん、こたえ。ここに だれの時計と だれの時計がありますか？
キム：ここに 先生の時計と 陳さんの時計があります。
陳：はい、そうです。では ここに 私の時計と だれの 時計がありますか。
キム：ここに 陳さんの 時計と 先生の時計があります。
陳：はい、そうです。では ここに だれの 時計と 私の時計が ありますか。
キム：ここに 先生の 時計と 陳さんの時計があります。
陳：：はい、そうです。では、ここに だれと だれの時計がありますか？
キム：ここに 先生と 陳さんの時計があります。
陳：：はい、そうです。
このあと、学習者の時計以外の持ち物を使って、学習者同士で文型5～8の存在文練習をします。
また、空間概念図と絵カードを使って、名詞文と存在文の成文練習をします。
