１．名前の提示方法
２．4つの基本文型の「物」「人」の対比
３.自己紹介の仕方
４.名刺交換の仕方
佐藤：「4つの質問と答えの仕方」を練習した後、名刺を使った自己紹介を行うといいわね。
キム：最初の頃って、お互いに知らない人ばかりだから、ちょっと緊張しますし。
リー：私も、緊張しました。
佐藤：そうなの？そして、これが今回授業で使うスクリーン図ね。
リー：赤い矢印は何ですか？
佐藤：これは丁寧さの度合いなの。「だれ」の丁寧の形が「どなた」でしょ？インド人は映画が通じるので。politeness 0%、100%って説明したら、「オー」とか言って理解したわ。
自己紹介の単元で重要なことは、「物」領域で使った4つの質問の答えの仕方が、「人」領域でも使えることなの。そのとき、「なに」の疑問詞が、「だれ」へと変わることも理解させたいわね。
キム：まだ、日本語があまりわからない段階での説明が難しそうですね。
佐藤：そのときは、先ほどのポライトネスのことばのように、英語での説明も仕方ないわね。だけど、いざとなったら、ポケトークがあるから。
リー：なんですか、「ポケトーク」って。
佐藤：わたしは、授業中よく使っていたわ。学生から、「この例文の意味がわからないんですが」と質問を受けたとき、これを取りだし、相手の母国語で聞かせるの。ミャンマー語とかインドネシア語、ベンガル語などにも対応しているし、随分と重宝したわ。
１．名前の提示方法
はじめに、教師は４つの文型を使って、名前の提示を行います。
佐藤：これは なんですか。
学生：「さ」です。
佐藤：はい、そうです。これは 「さ」です。
それでは これは 「た」ですか、「と」ですか。
学生：「と」です。
佐藤：はい、そうです。これは 「と」です。では、これは 「く」ですか。
学生：いいえ、「く」じゃありません。
佐藤：では、なんですか。
学生：「う」です。
佐藤：はい、そうです。これは 「う」です。
教師はホワイトボードにひらがなカードを３枚提示し、緑色の丸で囲む。
佐藤：では、これは なんですか。
学生：「さとう」です。
佐藤：はい、そうです。これは 「さとう」です。
わたしは 「さとう」です。どうぞよろしく。
そして、教師はおじぎをします。
２．4つの基本文型の「物」「人」の対比
「もの」の疑問詞は、「なに」で、人の疑問詞は「だれ」です。「これは なんですか」「えんぴつです。」は、「あなたは だれですか。」「きむです。」とおなじです
「だれ」と「どなた」はおなじです。「どなた」は「だれ」の「ていねいなことば」です。
３.自己紹介の仕方
教師は、授業開始前に準備したネームカードを学習者に渡します。ネームカードに 学習者の名前を母国語表記して、ひらがな・カタカナで「ふりがな」を振ります。国旗もあるとわかりやすくていいです。そして、学習者の前で、教師は自己紹介の仕方を実演します。
佐藤：リーさん、ここにきなさい。
あなたは リーです。
あなたは リーさんです。
わたしは さとうです。どうぞ よろしく。（おじぎする）
あなたは どなたですか？
リー：わたしは リーです。どうぞ よろしく。（おじぎをする。）
このあと、学習者同士で、配布した名刺を使って、お互いに自己紹介をさせます。
４.名刺交換の仕方
佐藤：これは 名刺です。名刺、いっしょに。
学習者：めいし。
佐藤：キムさん、前に来なさい。わたしは 佐藤です。どうぞ よろしく。
（名刺 を さしだしながら）
どうぞ よろしく。
キム：わたしは キムです。
佐藤：どうぞ よろしく。
キム：どうぞ、よろしく。
日本では、名刺交換での時、相手の名刺を片手で受け取らず、かならず両手で受け取る、とか「どうぞ、よろしくお願いします」といって、お辞儀をするなど、いろいろな注意点があります。
その場合、たとえば、『みんなの日本語』第1課の会話の動画教材とか、ほかのユーチューブの自己紹介、名刺交換のやり方の動画教材を見せることもいいでしょう。そして、細かい説明は、ポケトークなどを利用するのもいいでしょう。
