佐藤：今日は、前回の「行」の指導の続きで、「段」の指導を行います。そして、これが、今日のスクリーン図ね。教室には、常時４つの基本文型表とか、５０音表を貼っておくといいわね。これから、行う「濁音」、「半濁音」、「拗音」でも使えるし。
キム：カタカナは、教えないのですか。
佐藤：カタカナの教え方も、基本的にはひらがなと同じ順序と方法で教えられるわね。とにかく、文字指導は単調になりがちなので、「カルタ取り」ゲームとか、ときどき遊び的な活動も取り入れた方がいいと思うわ。
今日の指導も、前回の「行」の指導と同じく、自問自答の動作と発声から始まります。
２．段の指導
佐藤：これは あ です。これは あだんです。
「あかさたなはまやらわん」は あだん です。
しつもん。（相手に手を投げかける）あだんは なんですか？
こたえ。（相手から手を戻す）あだんは 「あかさたなはまやらわん」です。
では、「しつもん。いだんは 何ですか？」こたえ。いっしょに。
学生：いだんは 「いきしちにひみり」です。
佐藤：はい、そうです。いだんは 「いきしちにひみり」です。
では、しつもん。うだんは なんですか？こたえ いっしょに。
学生：うだんは 「うくすつぬふむゆる」です。
佐藤：はい、そうです。うだんは 「うくすつぬふむゆる」です。
では、しつもん。「おこそとのほもよろを」は なにだんですか？こたえ、いっしょに。
学生：「おこそとのほもよろを」は おだん です。
佐藤：はい、そうです。「おこそとのほもよろを」は おだん です。
では、えだんは 「うくすつぬふむゆる」ですか。
学生：いいえ、えだんは 「うくすつぬふむゆる」ではありません。
佐藤：では、えだんは なんですか？こたえ、いっしょに。
学生：えだんは 「えけせてねへめれ」です。
佐藤：では、いだん。みんな いっしょにどうぞ。
学生：「いきしちにひみり」。
佐藤：もういちど。
学生：「いきしちにひみり」。
佐藤：では、「おこそとのほもよろを」は なにだんですか？こたえいっしょに
学生：「おこそとのほもよろを」は おだんです。
佐藤：では、あだんは 何？
学生：あだんは 「あかさたなはまやらわん」です。
佐藤：では、えだん、どうぞ。
学生：「えけせてねへめれ」。
