佐藤：これが今日の授業のスクリーン図ね。そしてこれが，インドでの授業のもの。
キム：ほとんど同じ内容ですね。
佐藤：そうなの。「あいうえお」の授業を始めてから、3日目に「行」と「段」を教えているわね。
リー：学生の様子はどうでした。
佐藤：すごく真面目な授業態度でした、わたしは授業の中で、「書く」時間を毎回取って、とにかくホワイトボードの板書をノートに書き取らせていたわ。おかげで、学生達は「書く」力がすごくついたわ。
1．行の指導
「行」の指導の初めに。教師は自問自答の動作と発声を行います。まず、 教師は、肩から相手にぽーんと腕を出しながら「しつもん」といいます。次に、逆に伸ばした腕を肩に戻しながら、「こたえ」といいます。この一連の動作と発声を繰り返します。
佐藤：これは あ です。これは あぎょうです。あ い う え お は あぎょうです。
あぎょうは あ い う え お です。しつもん。あぎょうは なんですか？
こたえ。あぎょうは あいうえおです。
佐藤：「しつもん。（相手に手を投げかける）かぎょうは 何ですか？」
「こたえ。」（相手から手を戻す）かぎょうは かきくけこです。
しつもん。かぎょうは 何ですか？こたえ。かぎょうは かきくけこです。
では、しつもん。さぎょうは なんですか？こたえ いっしょに。
学生：さぎょうは さしすせそです。
佐藤：では、しつもん。なにぬねのは なにぎょうですか？こたえ、いっしょに。
学生：なにぬねの は なぎょうです。
佐藤：はい、そうです。では、まぎょうは はひふへほですか？こたえ、いっしょに。
学生：いいえ、まぎょうは はひふへほではありません。
佐藤：では、まぎょうは なんですか？こたえ、いっしょに。
学生：まぎょうは まみむめもです。
佐藤：では、さぎょう。みんな いっしょにどうぞ。
学生：さしすせそ。
佐藤：もういちど。
学生：さしすせそ。
佐藤：では、さしすせそは なに行ですか？こたえいっしょに
学生：さしすせそは さ行です。
佐藤：では、た行は 何。
学生：た行は たちつてとです。
佐藤：では、はひふへほは まぎょうですか。
学生：いいえ。はひふへほは まぎょうではありません。
佐藤：では、なに行ですか？
学生：はひふへほは は行です。
佐藤：はい、そうです。では、やゆよは や行ですか？
学生：はい、そうです。やゆよは や行です。
佐藤：では、らぎょうは わをですか？
学生：いいえ、わをは らぎょうではありません。
佐藤：では、らぎょうは やゆよですか？らりるれろですか？こたえいっしょに。
学生：らぎょうは らりるれろです。
佐藤：はい、そうです。では、んは ぎょうですか？こたえ、いっしょに。
学生：いいえ、んは ぎょうではありません。
佐藤：はい、そうです。
